2～3岁儿童对视频信息的理解

摘要：

选取2岁、2.5岁和3岁儿童72名,比较儿童通过窗口、视频和模型三种条件观看藏玩具过程,然后正确找到玩具的表现,考察了2～3岁儿童对视频信息的理解特点.结果表明:(1)与通过直接经验获得信息相比,2岁与2.5岁儿童从视频获得表征信息存有一定困难;3岁儿童能够顺利地从视频获得并运用表征信息.(2)2～3岁儿童在视频条件下获取表征信息的能力要强于模型条件.研究认为3岁前儿童完成将视频图像视为真实物向视为表征信息的转换,双重表征并非儿童将视频图像作为表征信息加以理解的先决条件.

关键词：2～3岁儿童、视频信息、表征

所属期刊栏目：30

分类号：B84(心理学)

资助基金：国家社会科学基金DHA050103

在线出版日期：2007-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：824-829