竞争情境、认知风格对学生运算性程序知识学习迁移的影响

摘要：

研究竞争情境对不同性别、认知风格学生运算性程序知识学习迁移的影响.结果发现:1对于不同类型的迁移题,竞争对不同认知风格学生的学习迁移有不同的影响.其表现为:对于同型题,场独立倾向学生在竞争情境下的迁移成绩要显著高于非竞争情境,场依存倾向学生在竞争情境下的学习成绩明显低于非竞争情境.对于近迁移和远迁移题,场独立和场依存倾向学生迁移成绩差异不显著;2对于不同类型的迁移题,竞争对不同性别学生的学习迁移具有不同影响.其表现为:对于远迁移题,在非竞争情境下,男生和女生的迁移成绩差异不显著;在竞争情境下,男生和女生的迁移成绩差异显著,男生的成绩要明显优于女生;对于同型题和近迁移题,男生和女生的迁移成绩差异不显著.

关键词：竞争、认知风格、学习迁移

所属期刊栏目：30

分类号：B84(心理学)

在线出版日期：2007-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：438-440,457