小学生创造性科学问题提出能力的发展研究

摘要：

运用实验的方法,对371名小学生创造性科学问题提出能力的发展进行了研究.结果表明:(1)小学生创造性科学问题提出能力整体呈上升趋势;(2)男女生的创造性科学问题提出能力发展趋势基本相同,男生整体上要略高于女生,差异不显著;(3)小学生创造性科学问题提出能力的学校类型差异主要表现在发展趋势上,城市小学二到三年级停滞不前,乡村小学则迅速发展,之后发展趋势相同;(4)三到四年级是小学生创造性科学问题提出能力发展的"关键期".

关键词：小学生、创造性科学问题提出能力、发展

所属期刊栏目：29

分类号：B84(心理学)

资助基金：教育部哲学社会科学研究重大课题03JZD0034;国家社会科学基金DBA030077;教育部"优秀青年教师资助计划"2003-110

在线出版日期：2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：944-946,928