不同年级学生执行功能发展水平研究

摘要：

工作记忆、抑制控制及认知灵活性是执行功能的主要成分.以小学三年级、五年级,初中二年级、高中二年级320名学生为被试,研究了他们执行功能各成分的发展.结果发现:工作记忆广度、抑制控制、认知灵活性的发展随着年级(或年龄)的增长而发展,各年级之间存在显著差异.

关键词：工作记忆、抑制控制、认知灵活性、执行功能、不同年级

所属期刊栏目：29

分类号：B84(心理学)

资助基金：国家社会科学基金ABA0100011;天津市科技发展基金;教育部新世纪优秀人才支持计划

在线出版日期：2006-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：609-613