基本认知训练对3～4岁儿童分类能力发展的影响

摘要：

以129名3～4岁的小班儿童为实验对象,通过对儿童的基本认知能力--感知、比较、抽象概括的综合训练促进儿童依据事物表面特征分类的能力.结果表明,基本认知能力训练能够显著地促进3～4岁儿童分类能力的发展,分类材料的复杂程度影响3～4岁儿童分类活动的成绩.

关键词：3～4岁儿童、分类能力、基本认知训练

所属期刊栏目：29

分类号：B82(伦理学(道德哲学))

资助基金：全国高等教育科学规划项目DBA030085;天津市教育科学规划项目KSS007

在线出版日期：2006-04-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：120-123