听障学生与正常学生社会认知能力的比较研究

摘要：

以配对比较的方法,通过观点采择、个性特征认知、故事复述等社会认知能力测验,考察听障学生与正常学生的社会认知能力的差异,结果表明:(1)在智力、年龄相同的情况下,听障学生的社会认知能力发展明显比正常学生迟缓;(2)听障学生与正常学生的社会认知能力不存在性别差异;(3)听障学生社会认知发展迟缓与其社会互动经验的缺乏有关联.

关键词：听障学生、社会观点采择、比较研究

所属期刊栏目：29

分类号：B82(伦理学(道德哲学))

在线出版日期：2006-04-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：73-75