不熟练汉英双语学习者第二语言词汇和概念表征的特点

摘要：

本研究采用翻译识别任务探查了不同熟练程度的汉英双语儿童的词汇和概念表征的特点.被试为从一年级开始学习英语的小学三、五年级和初中一年级儿童共50名.结果发现,各组被试在进行翻译识别时,反应错误率随着熟练程度的提高逐渐降低,且各组被试都产生了显著的正字法干扰效应和语义干扰效应.这一结果表明,不熟练的汉英双语儿童可以通过词汇联系和概念联系加工第二语言中的词.

关键词：双语、翻译识别、词汇表征、概念表征

所属期刊栏目：28

分类号：B84(心理学)

资助基金：国家攀登计划95-专-09;湖南省社会科学界联合会资助项目0406015;湖南师范大学校科研和教改项目教050605

在线出版日期：2005-12-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1108-1111