智障学生与正常学生内隐记忆与外显记忆的对比研究

摘要：

本实验以探索智障学生与正常学生内隐记忆与外显记忆的发展特点为目的.采用2(材料类型:图片、汉语双字词)×2(贡献来源:外显记忆、内隐记忆)×2(被试类型:智障学生、正常学生)×2(年龄:低年级、高年级)的四因素混合设计,通过加工分离程序(PDP,process dissociation procedure)的包含和排除测验,计算意识和无意识的贡献大小.结果表明,(1)材料类型主效应极其显著;(2)贡献来源的主效应极其显著;(3)年龄效应不显著;(4)被试效应不显著;本研究结论可对智障学生的教育提供理论指导.

关键词：内隐记忆、外显记忆、PDP、智障学生

所属期刊栏目：28

分类号：B84(心理学)

资助基金：黑龙江省教育厅人文社会科学基金10552059

在线出版日期：2005-12-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1060-1062,1051