2.5至7.5岁儿童关于图画作者能力特点的认知发展

摘要：

借助2岁儿童图画作品,考察2.5至7.5岁儿童对于图画作者能力特点的认知发展状况.结果表明:2.5岁到5.5岁的儿童,在本实验情境的图画判断过程中尚不能考虑小年龄图画作者的能力特点,6.5岁以后儿童的这种能力得到了发展.研究对儿童理解图画作者能力的心智基础进行了分析.

关键词：图画、能力特点、认知发展

所属期刊栏目：28

分类号：B84(心理学)

资助基金：华东师范大学校科研和教改项目;上海市高等学校优秀青年教师后备人选计划

在线出版日期：2005-12-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：1055-1059