职前教师与在职教师在算术应用题上真实性思考的研究

摘要：

采用由7道真实性算术应用题构成的测试材料研究了117名职前教师和72名在职教师,首先要求被试解答这些题目,然后评定学生的不同答案.结果表明:1)职前教师与在职教师表现出真实性思考的多重性.2)我国职前教师被试的真实性思考的人数比例为87.5%,高于国外研究所报告的比例.3)在职教师的真实性思考、真实性解答的人数比例都高于职前教师,但没有达到显著性差异;不确定的真实性解答的人数比例极显著地高于职前教师;常规性解答的人数比例显著地低于职前教师.在评定学生解答时,在职教师更愿意接受"不确定"这样一个解题的逻辑性结果,职前教师对常规性解答的态度更为宽容.

关键词：真实性思考、真实性题目、职前教师

所属期刊栏目：28

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-12-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：977-980