从年级、元理解策略指数看小学生阅读说明性文本的理解监控策略

摘要：

该研究旨在了解年级、元理解策略指数,理解监控策略,对阅读理解的成绩的影响.研究表明年级高,元理解策略指数高的学生多采用全局语境的监控策略,成绩较好;年级低,元理解策略指数低的学生多采用局部语境的监控策略,成绩较差.

关键词：元理解策略指数、理解监控策略、全局语境监控策略、局部语境监控策略

所属期刊栏目：28

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-12-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：917-921,916