大学生英语学习过程中认知因素与情感因素对学业成绩的影响

摘要：

利用调查问卷法对152名大学生就英语学习中的认知因素(以学习风格和学习策略为核心)和情感因素(以成就动机和学习意愿为核心)对于学习成绩的影响进行了相关研究,继而 通过多元回归方法与路径分析技术,探讨了三者之间的因果关系.研究结果表明,学习意愿、成就动机、学习风格与英语成绩之间具有显著性相关,而学习策略与英语成绩之间的相关不显著.学习风格作为中介变量在对学生的英语学习有着重要的影响.学习意愿与成就动机通过学习风格而间接地作用于英语学习绩效.

关键词：英语学习、大学生、认知因素、情感因素、相关

所属期刊栏目：28

分类号：B84(心理学)

资助基金：西北工业大学校科研和教改项目CX03-01

在线出版日期：2005-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：727-730,734