中小学生及其教师、家长的"可交流集体责任"观的研究

摘要：

以小学5年级和初中3年级的71名学生、他们的78名家长和71名教师为对象,以"声誉损害"、"财物损坏"、"人身伤害"三类内容为故事刺激材料,设置"不知道犯过者"、"不揭发犯过者"两种背景,从公正判断和理解判断两方面比较考察了他们的可交流集体责任观.结果表明,在可交流集体责任的公正判断上教师明显较少;在可交流集体责任的理解判断上教师和学生更为能够理解接受;两种背景和三类内容对可交流集体责任观会有一定的影响.

关键词：可交流集体责任观、公正判断、理解判断

所属期刊栏目：28

分类号：G4(教育)

资助基金：上海市教委资助项目CW0115

在线出版日期：2005-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：518-522