互惠教学:情境教学与认知教学结合的典范

摘要：

互惠教学是一种教授阅读理解策略的教学模式,结合了专家示范教学与小组对话的特征.本文回顾了互惠教学这一教学模式的提出,以及在以往二十多年里这一领域所经历的策略研究、对话研究与教学情境研究的三个阶段;进而评价了以往研究中的不足,展望了今后研究的方向,为阅读策略的教学与研究提供了参考,并支持了专长研究的新视角.

关键词：互惠教学、阅读策略

所属期刊栏目：28

分类号：G63;G44

资助基金：国家"211"工程建设项目

在线出版日期：2005-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：438-441