图形推理任务中儿童策略获得的发展机制

摘要：

运用微观发生学设计对30名6岁儿童在矩阵填充任务中策略获得的发展机制进行了研究.结果发现:(1)从策略获得点前的错误类型分析,这个阶段主要是元认知机制起决定作用,图形推理的策略获得是一个渐进过程;(2)从反应时的变化趋势分析,元认知机制仍起决定作用,而在策略获得后期,联结机制代替元认知机制起决定性作用;(3)从自我解释中提到的维度分析,也表明元认知机制起着决定性作用,但联结机制在某些题目维度上已经逐渐"竞争"超过了元认知机制.

关键词：图形推理、策略获得、元认知机制、联结机制、微观发生学

所属期刊栏目：28

分类号：G62;B84

资助基金：中国科学院资助项目3973018

在线出版日期：2005-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：314-317