中小学教师知识观与教学观研究

摘要：

本文就中小学教帅对于知识和教学的基本观点以及它们之间的相互关系进行了初步探讨,结果表明:教师们普遍认识到知以是相对的、辩证的和有联系的.认为教学不是知识的简单地灌输而是帮助学生完成意义的建构.教师在知识观的"机械-辩证"和教学观的"接收-建构"两个维度之问存在显著的正相关.

关键词：知识观、教学观、建构、建构主义

所属期刊栏目：27

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2004-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：353-354