选择性注意加工机制上学困生和学优生的比较研究

摘要：

本实验使用正、负启动技术,在严格控制各种条件下比较学困生和学优生在选择性注意加工机制--目标激活和分心物抑制方面的差异,进而探讨学困生在选择性注意加工机制上所存在的问题.结果显示,学困生和学优生的正启动量差异不显著(p＞0.05),但学困生的负启动量显著小于学优生(p＜0.001.这一结果说明,学困生在对目标反应期间易受分心物干扰,其抑制分心物干扰的能力较弱.同时启示我们应注重训练学困生抑制分心物干扰的能力.

关键词：选择性注意、学习困难、正启动效应、负启动效应

所属期刊栏目：26

分类号：G44(教育心理学)

资助基金：东北师范大学校科研和教改项目

在线出版日期：2004-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1008-1010