自我表征特点与成败情境下的自我关注选择倾向

摘要：

本研究以小学三年级学生为被试进行情境实验,探讨成功与挫败情景下儿童的自我关注状态.实验结果表明,被试的自我描述选择在一定程度上受成败评语的影响.并且,被试自我概念特征与成败情景下的反应存在着一定的关系,来自不同学习环境的被试自我表征有不同的倾向性.本文分析了这些现象在儿童自我发展中的意义.

关键词：评语类型、自我描述选择、自我表征特点

所属期刊栏目：26

分类号：B84;TP3

资助基金：全国教育科学规划项目FBB011055;绍兴皋埠镇中心小学资助项目

在线出版日期：2004-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：620-622