师范大学生学业自我概念差异分析

摘要：

@@ 1 引言
回顾学业自我概念研究的历史,1890年James首开自我概念研究的先河.1976年,Shavelson将一般自我概念划分为学业自我概念和非学业自我概念,学业自我概念就是学生在各门具体学科对自己的认识和评价.1984年,Song和Hattie发展了自我概念等级模型,将学业自我概念分成能力、成就和班级三个方面.从此,学业自我概念(8cademicself-concept)可视为自我概念(self-concept)的亚概念,是构成自我概念的成分之一.

机标关键词：师范大学生、学业自我概念、差异分析、概念研究、概念划分、等级模型、学科、评价、能力、门具、历史、构成、成就、班级

所属期刊栏目：26

分类号：B848(心理学)

在线出版日期：2004-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：381-381