教育心理学的研究性学习观

摘要：

@@ 研究性学习是基础教育课程改革中极力倡导的一种学习方式.教育部已于2001年4月发布<"研究性学习"实施指南(试行)>.首先要求在中学创造性地开展研究性学习.为了帮助广大教育者更为有效地开发和实施研究性学习课程.本文从教育心理学角度,就研究性学习观的发展轨迹作一简要介绍.

机标关键词：教育心理学、究性学习、基础教育课程改革、心理学角度、学习课程、学习方式、实施指南、实施研究、学习观、教育者、教育部、创造性、中学、开发、轨迹

所属期刊栏目：26

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2004-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：180-181