阅读训练对儿童早期字词意识发展的作用

摘要：

该研究探讨了幼儿园中、大班及小学一、二年级儿童在完成字/词意识任务上的年龄差异以及阅读训练对字/词意识发展的影响.实验结果表明:(1)5岁儿童的字词意识尚处于不断的发展之中.6岁及7岁儿童的字意识发展已经达到了成熟水平;但他们的词意识正处于不断的发展之中.(2)初级的阅读训练促进了5岁儿童字意识的发展,但对词意识的发展没有影响.(3)小学语文教学对6岁儿童的口头任务没有影响,但显著地促进了圈词任务成绩的提高.

关键词：字/词意识、阅读训练、元语言意识

所属期刊栏目：25

分类号：B84(心理学)

资助基金：国家攀登计划95-专-09;教育部文科重点科研基地基金

在线出版日期：2004-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：672-675