数学焦虑研究的认知取向

摘要：

数学焦虑一直是心理学界研究和讨论的热点问题.本文主要从认知的角度对数学焦虑进行解释,并以此揭示数学焦虑的心理机制和思维规律.

关键词：数学焦虑、认知取向

所属期刊栏目：25

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2004-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：653-655,648