学习困难学生视空间工作记忆提取能力的多指标分析

摘要：

本实验设计高、低两种加工负载的视空间WM作业,采用WM广度、提取错误值和提取速度三项指标评估学困生视空间WM的提取能力,比较学困生和学优生视空间WM的提取能力间的差异.结果表明:无论在低加工负载条件下还是在高加工负载条件下,学困生视空间WM的提取能力都比学优生差.在不同加工负载条件下,三项指标对评估学困生和学优生视空间WM提取能力间差异的重要程度不同.低加工负载条件下WM容量和提取错误值是较好的指标,而高加工负载条件下WM容量和提取速度是较好的指标.

关键词：学习困难、WM、视空间WM广度、提取错误值、提取速度

所属期刊栏目：25

分类号：B84(心理学)

资助基金：国家基教育实验中心专项基金;吉林省教育科学基金

在线出版日期：2004-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：565-568