关于动力系统中自我强化和学生期待对学习效率影响的实验研究

摘要：

本实验考察了在教学活动中,动力系统中自我强化和学生期待两因素与中学生学习效率的关系.结果表明:在其它教学条件相同的情况下,适当地、适时地满足学生期待对初中生学习效率的提高有较明显的作用,而对高中学生则作用不明显;对中学生进行自我强化的训练,有助于高中生学习效率的提高,而对初中生学习效率的作用则不明显;实验中未出现交互作用.

关键词：学习效率、动力系统、自我强化、学生期待

所属期刊栏目：25

分类号：B84;R63

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地项目

在线出版日期：2004-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：425-428