发掘情感策略的实验研究

摘要：

将对内含隐性情感因素的教材内容实施情感性处理的一种策略--发掘情感策略运用于语文教学,进行现场的教学实验研究.研究结果表明:在内含隐性情感因素的文科教材内容中,可以运用发掘情感策略来对其进行情感性处理;这对促进学生的认知学习和情感发展、提高课堂教学质量是有效的.

关键词：教学心理学、教材内容、情感性处理、发掘情感、教学策略

所属期刊栏目：24

分类号：G4 ;G80

资助基金：国家自然科学基金

在线出版日期：2005-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：690-693