中学生人格发展特点的研究

摘要：

@@ 1 问题提出
青少年期是儿童人格特征发展趋向成熟的时期.在对青少年人格特质的研究中,五因素模型为我们提供了一条很好的思路.五因素模型一方面包含了16PF的主要维度,另一方面比艾森克的人格理论更容易被理解.真正将人格"大五”因素模型用于儿童青少年研究的是Digman.他提出,儿童的人格结构也有与成人类似的五因素.继Digman的研究之后,许多研究者运用了量表评定法等多种方法,自由描述法(访谈法)等多种方法,对来自不同国家,不同年龄段的儿童青少年人格五因素结构进行了探讨.这些研究大多数都得到了与成人"大五”结构相当的"小五”结构.即,外向性、宜人性、谨慎性、情绪性、开放性.有研究者将儿童青少年人格的五因素结构称为"小五”,以与成人人格的"大五”因素相区别.

机标关键词：中学生、人格特质、五因素模型、儿童青少年、因素结构、成人、量表评定法、不同年龄段、特征发展、人格理论、人格结构、方法、儿童人格、宜人性、外向性、情绪性、描述法、开放性、谨慎性、艾森克

所属期刊栏目：24

分类号：B84(心理学)

在线出版日期：2004-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：505-506