弱智儿童对词汇理解的研究

摘要：

以上海市88名学前一3年级的弱智儿童为对象,以PPVT-R为材料,研究弱智儿童对[作者]名词、动词、形容词以及词组的理解情况.结果发现:弱智儿童的智力水平与词汇理解能力有显著的相关;弱智儿童的年级水平与词汇理解能力有十分显著的相关,教育对于弱智儿童的词汇理解能力的发展有重要作用.

关键词：弱智儿童、词汇理解、教育

所属期刊栏目：23

分类号：B84(心理学)

资助基金：国家社会科学基金

在线出版日期：2004-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：686-689