家庭阅读环境对儿童阅读流畅性的预测:基于纵向中介作用模型的证据

摘要：

追踪149名刚刚入学的小学一年级儿童三年,探讨了儿童的家庭阅读环境对其三年级时阅读流畅性的预测作用,并考察了阅读兴趣和语素意识、 语音意识、 快速命名等阅读认知技能在其中的中介作用.结果发现:(1)家庭社会经济地位对阅读流畅性有直接预测作用;(2)家庭社会经济地位通过语素意识作用于阅读流畅性;(3)儿童阅读活动和家庭阅读资源通过阅读兴趣作用于句子默读流畅性.

关键词：家庭阅读环境、阅读流畅性、阅读认知技能、阅读兴趣

所属期刊栏目：8

分类号：B842.5(心理学)

资助基金：本文得到国家社科基金一般项目 18BYY077 和中国国家留学基金项目 201808330577

在线出版日期：2020-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：449-457