交流语境和任务类型对学习双方注意的影响

摘要：

研究以大学生为被试,采用交流范式,创设三种交流语境,通过交流学习任务与个人迁移任务,探查交流语境和任务类型对学习双方注意的影响.研究为3(交流语境)×2(任务类型)×2(成绩组)混合实验设计.结果 发现:交流语境中非语言因素的依次增加将逐渐促进交流语言的简约化;对象可视性阻碍交流语言认知和交流认知,而表情可视性促进交流认知,且表情和语言间的相互作用关系体现了交流认知资源的节省性.

关键词：语境、交流、语言、选择性注意

所属期刊栏目：7

分类号：B842.5(心理学)

资助基金：教育部人文社会科学研究青年基金项目16YJC190029

在线出版日期：2019-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：462-471