重度自闭症儿童模仿能力训练的个案分析

摘要：

一、研究对象
(一)个案基本情况
晨晨(化名),男,8岁(截止至2009年2月研究开始时),独生子女.他的母亲29岁生下他.他是母亲的第1胎,由产钳夹出.5个月会喃语,1岁会说有意义的单字,2岁会说2-3个字的语词,2岁半一次高烧后出现电报语,而后语言严重退化,只会发"啊""咿"和"哦"等语音.有比较明显的刻板行为,总是将某些物品放在固定的位置,不许他人移动.出生以来主要由母亲照顾.父亲工作繁忙,无暇对他照料和教育.
晨晨于2008年9月入读培智学校学前班,在校期间表现为注意力难以集中,坐不到1分钟就四处走动,跑离教室的行为频繁;无目光对视;偶尔发出简单重复的音节;有时会站在教室角落看着窗外或摆弄小球,玩小球的形式非常单一,总是不停地翻转或用手指敲击;对教师的教学行为和同学的言行不关注、无反应,游离在集体之外,不参与学习活动;听到马路上的汽车报站声表现出"侧耳倾听"的状态;喜欢触摸有纹路的东西,如网格带和塑料小篮子.

机标关键词：重度、自闭症儿童、能力训练、刻板行为、母亲照顾、在校期间、研究对象、严重退化、学习活动、小球、培智学校、教学行为、教室、基本情况、独生子女、注意力、学前班、单重复、状态、语音

分类号：R74;G76

在线出版日期：2013-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：57-60