基于"教学评一致性"要求的高中数学课堂教学模式研究

摘要：

随着教育领域对教学与评价关系的持续探索,"教学评一致性"作为教学模式的核心理念受到了广泛关注.本研究以探讨基于"教学评一致性"要求的高中数学课堂教学模式为核心议题,首先分析了基于此要求开展高中数学教学的实质,在此基础上,基于"教学评一致性"的"三步法",从设定学习目标、构建评价任务及确定教学活动三个关键环节,提出高中教师基于"教学评一致性"要求开展数学课堂教学的具体做法,以期为学生打造更有深度、价值并与教学目标高度一致的学习体验,促进学生的深度学习和持续成长.

关键词：高中数学、"教学评一致性"、课堂教学

分类号：G632(中等教育)

在线出版日期：2023-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：41-43