应用STEM理念培养初中生的科学思维能力

摘要：

在初中生物课堂教学中开展 STEM 教学活动,根据《义务教育生物学课程标准(2022年版)》的指导要求,在具体的教学过程中,创设了不同的教学主线,即情境化教学主线、探究化教学主线、逻辑化教学主线、信息技术教学主线,同时结合具体的实践教学活动,来提高学生对初中生物学的兴趣和主动学习性,不断培养学生的科学思维能力,提升科学素养等关键能力.

关键词：STEM理念、教学主线设计、初中生物

分类号：G632(中等教育)

资助基金：江苏省昆山市教育科学十四五规划课题y/2022135

在线出版日期：2023-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：140-142