"一题多解"散思维"挖掘本质"聚核心

摘要：

"一题多解"是高三数学课堂中常见的教学模式.笔者结合教学片断和测验实情,具体分析了"一题多解"模式的益处与弊端.有利于学生打破认识上的局限性,提升数学思维品质,更好地把握数学知识模块间紧密的联系;弊端也显而易见,处处皆风景,极易抓不住重点,走马观花,"懂而不会".本文亦对如何革除弊端、回归数学问题本质、强化数学深度教学做了深入思考与探究.

关键词：一题多解、思维品质、问题本质、深度教学

分类号：G632(中等教育)

在线出版日期：2022-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：2-4