基于宏微结合、模型认知核心素养探索高中化学课堂新路径

摘要：

作为落实立德树人根本教育任务的重要教学载体,新课程改革背景下的高中化学提倡以素养为本的教学,通过课堂教学培养学生核心素养,使其获得学化学、用化学、将知识服务于生活的关键能力和品质,能够有效促进立德树人教育在高中化学教学中的实现.通过人教版教材探索了宏微结合、模型认知核心素养下的高中化学课堂新路径,提出了有效教学建议.

关键词：宏微结合、模型认知、路径、高中化学

分类号：G632(中等教育)

在线出版日期：2022-09-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：113-115