近似数量系统与数学能力的关系:一项元分析

摘要：

近似数量系统(ANS)与数学能力的关系是国际认知与心理研究的经典问题,大量研究进行了探索,但仍存在争议.为了揭示二者关系及其方向和调节机制,本研究对来自55项研究、59个独立样本、12661名被试的242个效应值进行了元分析.结果发现,ANS与数学能力之间存在稳定的中相关,二者关系是双向的,受ANS测量指标、数学能力内容和年龄的调节.研究结果为深入的纵向研究、实验研究和干预研究奠定了基础,为数学教育提供了实证依据和视角.

关键词：近似数量系统、数学能力、元分析

所属期刊栏目：39

分类号：G442(教育心理学)

资助基金：全国教育科学规划课题BHA210122

在线出版日期：2023-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：379-390