2～5年级小学生汉字识别中预视效应的发展研究

摘要：

在阅读时,读者可以获取副中央凹处的词汇信息,副中央凹加工是构成流畅阅读的重要因素.本研究从儿童语言发展的角度,通过3个实验(共534名被试),考察了汉语视觉字词加工中2～5年级学生的字形、语音、语义预视效应.结果 发现:(1)2 ～5年级小学生均有字形预视效应;(2)2、3年级学生没有语音预视效应,4、5年级学生有此效应;(3)2年级学生没有语义预视效应,3、4、5年级学生有此效应.这表明,低水平的视觉信息—字形信息在儿童副中央凹加工中一直稳定地发挥作用;高水平的语言信息—语音和语义信息,随着儿童年级的升高和阅读技能的提升,逐渐地在儿童的副中央凹加工中发挥作用.儿童对汉字各类型信息的获取与使用的发展模式不同于拼音文字阅读发展理论的预测.

关键词：副中央凹加工、字形预视效应、语音预视效应、语义预视效应、阅读发展

所属期刊栏目：35

分类号：G442(教育心理学)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目15JJD190003

在线出版日期：2019-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：447-457