父母参与作业的自主动机与小学生积极作业情绪:学生作业自主动机与教师支持的作用

摘要：

采用问卷调查法,以702名小学生为被试,探讨了教师支持、父母参与作业的自主动机和学生家庭作业自主动机影响积极数学家庭作业情绪的内在作用机制.结果发现:(1)父母参与作业的自主动机是积极数学家庭作业情绪的预测因素;(2)学生家庭作业自主动机在父母参与作业的自主动机与积极数学家庭作业情绪之间起完全中介作用;(3)教师支持在父母参与作业的自主动机通过学生家庭作业自主动机影响其积极数学家庭作业情绪的过程中起有中介的调节作用.研究表明,教师支持、父母参与作业的自主动机和学生家庭作业自主动机均是学生积极家庭作业情绪的重要影响因素.

关键词：小学生、教师支持、父母自主动机、学生自主动机、家庭作业情绪

所属期刊栏目：33

分类号：G442(教育心理学)

资助基金：教育部人文社科规划基于计算机的反馈对学习的影响:中介和调节机制

在线出版日期：2017-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：577-586