初中生感知校园氛围与网络游戏成瘾的关系:学业自我效能感的中介效应与父母学业卷入的调节效应

摘要：

采用问卷法对462名初中生进行调查,考察了初中生学业自我效能感在感知校园氛围与网络游戏成瘾(Internet gaming disorder,IGD)关系间的中介效应,以及父母学业卷入对这一中介过程的调节效应.结果发现:(1)在控制了性别、年龄、家庭月收入和父母受教育水平后,感知校园氛围显著负向预测初中生IGD;(2)学业自我效能感在感知校园氛围与IGD关系间起着显著的部分中介效应;(3)父母学业卷入对中介路径“感知校园氛围→学业自我效能感→IGD”具有显著的调节效应,即相对于父母学业卷入水平低的初中生而言,这一间接效应对于父母学业卷入水平高的初中生更强.实践干预时,可以通过提高青少年的学业自我效能感和/或调整父母学业卷入程度来预防和控制青少年IGD.

关键词：初中生、感知校园氛围、学业自我效能感、父母学业卷入、网络游戏成瘾(IGD)

所属期刊栏目：32

分类号：B844(心理学)

资助基金：国家自然科学基金项目31170998.

在线出版日期：2016-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：358-368