工作记忆容量与内容相关性对类别学习的影响

摘要：

类别学习是通过不断地分类练习,学会如何将类别刺激进行归类的过程.采用2(工作记忆容量:高、低)×4(内容相关性:方向、宽度、亮度、控制组)被试间实验设计,通过两个实验探讨工作记忆容量与内容相关性对基于规则类别学习和信息整合类别学习的影响.结果显示:(1)对基于规则类别学习来说,在高工作记忆容量条件下,当关注相关维度时,类别学习的成绩更好;(2)对基于信息整合类别学习来说,不管工作记忆容量如何,只要关注相关维度类别学习的成绩更好.

关键词：类别学习、工作记忆容量、内容相关性、基于规则类别学习、信息整合类别学习

所属期刊栏目：32

分类号：G442(教育心理学)

资助基金：国家自然基金31571144;反馈对知觉类别学习影响的认知神经机制资助项目.

在线出版日期：2016-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：324-329