3～4岁幼儿谎言概念理解的特点及心理理论、父母教养方式的作用

摘要：

以165名3～4岁幼儿为研究对象,采用情境故事法考察谎言概念理解的年龄特点,并进一步探讨幼儿心理理论、父母教养方式对幼儿谎言概念理解的作用.结果表明:(1)幼儿对说真话行为与说谎行为的概念理解不是同步发展的,对说谎的概念理解要早于对说真话的理解,4岁幼儿的谎言概念理解水平高于3岁；(2)控制幼儿的年龄和言语能力后,心理理论与谎言概念理解显著正相关,专制教养方式与谎言概念理解显著负相关；(3)幼儿心理理论在专制教养方式与谎言概念理解之间起部分中介作用.

关键词：幼儿、谎言概念理解、心理理论、专制教养方式

所属期刊栏目：29

分类号：B844.1(心理学)

在线出版日期：2013-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：449-456