非熟练双语者言语产生中非目标语言的激活范围

摘要：

采用图-图干扰范式来考察非熟练中-英双语者言语产生中非目标语言的激活范围.实验1探讨用汉语命名时,干扰图的英语名称能否得以激活.结果发现,干扰图的词汇熟悉度高时,音译词的反应时显著长于音韵无关词,而熟悉度低时,二者无显著差异,说明在一语的产生过程中只能激活二语中高熟悉的非目标词.实验2探讨用英语命名时,干扰图的汉语名称能否激活.结果发现,不论熟悉度高还是低,音译词的反应时均显著长于音韵无关词,说明在二语的产生过程中会激活一语中的非目标词.总的结果说明,非熟练中-英双语者在言语产生过程中非目标语言中的非目标词也会激活,并且激活范围既受非目标语言的熟练程度的影响,也受非目标词熟悉度的影响.

关键词：图-图干扰范式、双语者、言语产生、非目标词

所属期刊栏目：29

分类号：G442(教育心理学)

资助基金：国家自然科学基金项目31200785,30900409;国家社会科学基金项目11CYY023;全国教育科学"十一五"规划项目EBA100361;广东省优秀博士学位论文作者资助项目sybzzxm201046

在线出版日期：2013-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：54-60