学业自我概念对技工学生学校投入的影响——群体内部认同的中介作用

摘要：

为了探讨学业自我概念对学校投入的影响以及群体内部认同的中介作用,使用语文自我概念问卷、数学自我概念问卷、操作自我概念问卷、群体内部认同量表和学校投入问卷,对一、二、三年级的270名技工学生进行了调查,结果表明:(1)有29.62%的技工学生处于低学校投入状态.(2)操作自我概念、语文自我概念和数学自我概念均对学校投入有显著预测作用,其中操作自我概念的作用更为突出;操作自我概念和语文自我概念能够影响群体内部认同,进而影响学校投入,群体内部认同在其中起到了部分中介作用.

关键词：学校投入、学业自我概念、群体内部认同、操作自我概念

所属期刊栏目：27

分类号：B844.2(心理学)

资助基金：北京市哲学社会科学"十一五"规划重点项目06AgJY028

在线出版日期：2011-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：59-64