小学三～五年级儿童类比问题解决及策略运用发展

摘要：

以270名小学三～五年级儿童为被试,采用问题解决类比任务范式,探讨了小学儿童类比问题解决及策略运用的发展趋势.结果发现:(1)在儿童类比问题解决质量的发展方面,不同年级儿童差异显著,四年级儿童成绩最好;而儿童类比问题解决速度则随着年级增高而加快;(2)儿童类比策略发展更符合混合模型;随着年级发展,儿童初级、中级和高级类比策略运用逐渐增加,而非类比策略运用渐少;儿童类比策略发展的"飞跃"发生在四到五年级之间;儿童策略运用的发展呈现出多样性、竞争性、适应性的特点.

关键词：儿童、类比问题解决、策略、发展

所属期刊栏目：23

分类号：B844.1(心理学)

资助基金：全国教育科学规划项目ABA050001;教育部人文社会科学研究基地基金02JAZJDXLX002;北京市哲学社会科学基金06BaJY010

在线出版日期：2007-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：18-22,62