不同结构文章重复阅读时主题转换效应的眼动研究

摘要：

选取36名大学生,运用眼动技术,探讨不同结构类型文章在重复阅读时主题转换效应的变化特点.被试阅读的材料有两类:一是段落内部各个句子之间为平行关系(平行材料);一是每段第一个句子为该段落主题句(总分材料).结果发现,两类材料在第一遍阅读过程中均出现了显著的主题转换效应,但在重复阅读时,主题转换效应消失,说明读者在第一遍阅读时已构建了文章的主题结构表征,并以此来指导后面的阅读.该结果支持共同策略假设理论,说明无论文章中是否存在标记,读者在阅读时都会构建一定完善的主题结构表征.

关键词：眼动技术、主题转换效应、主题结构表征、大学生

所属期刊栏目：22

分类号：G442(教育心理学)

资助基金：教育部全国优秀博士学位论文作者专项基金200208;教育部霍英东教育基金会高等院校青年教师基金91103

在线出版日期：2006-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：77-82