3～6年级学生及其教师对师生关系知觉的比较研究

摘要：

采用师生关系学生知觉和教师知觉问卷,分别由508名3～6年级学生及其16名班主任教师对两者之间的关系进行评价,结果表明:(1)教师和学生知觉的师生关系具有相似的结构成分:亲密性、冲突性和反应性;(2)学生知觉到的师生关系与教师知觉到的师生关系特点有显著的不同:相对于教师而言,4～6年级学生知觉到的师生关系更为消极;而3年级学生知觉到的师生关系则更为积极.(3)快速聚类分析的结果表明,教师知觉和学生知觉的师生关系可以聚为两种相同的类型:亲密型和冲突型.教师和学生知觉类型一致的比例为62.5%;不一致类型的比例为37.5%.(4)在师生关系的类型上,三年级学生知觉到的亲密型比例显著高于教师知觉,而冲突型比例则显著低于教师知觉;六年级学生与此相反.

关键词：师生关系、教师知觉、学生知觉、结构、类型

所属期刊栏目：22

分类号：B844(心理学)

资助基金：北京市教育科学规划项目

在线出版日期：2006-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：23-29