学习焦虑、学习态度和投入动机与学业成绩关系的研究--关于<心理统计学>学习经验的调查

摘要：

本研究对122名本科生<心理统计学>课程的学习经验进行调查,其结果为:(1)在该课程的学习经验和考试成绩上男、女生差异显著,它表现在学习态度层面的有用性和成就态度,投入动机层面的自我投入上女生均优于男生;研究还发现,考分低则焦虑水平较高;(2)学习焦虑、学习态度、投入动机与考试成绩之间有显著相关,其中学习焦虑与成绩呈负相关,学习态度、投入动机与成绩呈正相关;(3)学习焦虑,学习态度和投入动机均影响学习成绩.学习成绩不仅受到学习焦虑和投入动机的直接影响,还受到学习态度等因素的间接影响.

关键词：学习焦虑、学习态度、投入动机、考试成绩

所属期刊栏目：21

分类号：G442(教育心理学)

资助基金：教育部科研项目

在线出版日期：2006-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：55-59,86