小学教师选择注意与洞察力对课堂信息知觉的影响

摘要：

选择注意和洞察力在教师课堂信息加工过程中起着十分重要的作用。本研究基于以往教师教学专长发展的理论，对选择注意与洞察力对教师课堂信息知觉加工速度与辨别力进行探讨。研究结果表明：选择注意与洞察力呈现显著正相关；选择性编码与选择性比较对课堂信息加工速度起着重要的作用；选择注意对教师课堂信息判断的正确率起着重要的作用；选择性联合对三类课堂信息加工速度与辨别力的影响均不显著。

关键词：选择注意、洞察力、课堂信息加工能力、小学教师

所属期刊栏目：18

分类号：G442(教育心理学)

资助基金：普通高等学校人文社会科学重点研究基地基金;北京师范大学校科研和教改项目

在线出版日期：2006-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：57-62