阅读障碍儿童识字特点研究

摘要：

通过作业分析方法，定量分析了小学二至五年级阅读障碍儿童的错别字类型，定性分析了其易错或易忘字的类型特点。初步探讨了阅读障碍儿童识记汉字的方法，从而推导障碍原因。研究结果表明：(1)汉语阅读困难儿童的错别字分五类，以形似错误为主。(2)随年级增高，形似错误的比例增加。依此结果可以推论：汉语阅读障碍儿童的识字方式是以图形式记忆为主的，未建立有效且强的形-义联结，其心理词典的词条数目少且精确性较差。

关键词：阅读障碍、识字方式、图形式记忆、儿童

所属期刊栏目：18

分类号：B844.1(心理学)

在线出版日期：2006-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：64-67