师生关系与小学生自我概念的关系研究

摘要：

本研究采用访谈法与问卷法,选取北京市3所小学的498名三至六年级的小学生(男生255名,女生243名)及其班主任作为被试,考察了小学生的师生关系与自我概念的关系.研究结果发现:(1)师生关系的冲突性、亲密性和反应性与小学生自我概念发展具有显著相关.(2)师生关系对自我概念不同方面的发展的预测不同,师生关系的亲密性、冲突性和反应性对自我概念的各方面具有不同的预测性.(3)亲密型师生关系更有利于小学生自我概念的健康发展,冷漠型师生关系最有碍于小学生的自我概念发展.本研究结果对于教育实践具有重要的指导意义.

关键词：师生关系、自我概念、小学生

所属期刊栏目：17

分类号：B844.1(心理学)

资助基金：国家自然科学基金3973018

在线出版日期：2006-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：17-22