数学学习策略的实验研究

摘要：

本研究在对北京市六所中学437名初二年级学生数学学习动机和策略调查研究的基础上，选取普通中学257名初二学生为被试，考察了数学学习策略训练的不同方法、不同时间和不同性别对训练效果的影响。结果表明：(1)不同的策略训练方法(讨论法、学生出声思维与实验人员指导相结合、教师随堂渗透讲授)影响训练效果；(2)策略训练时间的因素影响训练效果；(3)性别因素也对训练效果有一定影响。

关键词：数学、学习策略、动机、训练

所属期刊栏目：16

分类号：G447(教育心理学)

在线出版日期：2006-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：43-47